Kreativt gestaltande handledning är relativt outforskat i en svensk kontext. Den utgår från en integrering av psykoterapeutisk teori, klinisk reflektion och kreativa uttrycksformer såsom bild, skrivande, rörelse, symbolarbete och andra gestaltande metoder. Fokus ligger på att utforska terapeutiska processer och den egna professionella utvecklingen. Arbetet präglas av ett undersökande och reflekterande förhållningssätt där samtal kombineras med kreativa inslag. Syftet är att skapa förutsättningar för ökad medvetenhet, professionell fördjupning och nya perspektiv i det kliniska arbetet.
Handledningen kan ses som ett kreativt reflektionsrum där tanke, känsla, kroppslig erfarenhet och symboliskt uttryck får samspela. Genom att ge plats åt både det verbala och det gestaltande kan nya insikter och handlingsmöjligheter växa fram. I handledningen ges utrymme att reflektera över klientarbete och terapeutiska processer, utveckla förmågan att använda gestaltande metoder på ett medvetet sätt, fördjupa förståelsen av överföringsprocesser, utforska egna reaktioner, resurser och utvecklingsområden i yrkesrollen, och, integrera teori, erfarenhet och kreativt utforskande.
Anna Chesner beskriver i sin bok ”Creative Action Methods in Supervision and Coaching” hur användandet av kreativt gestaltande kan skilja sig från verbala metoder i handledning:
Because there is always to some degree an unconscious communication when working with projective techniques there might be surprises and new insights that might not be so apparent if the supervisory question were approached purely verbally.
(Chesner, 2026, p.45.)
Hon lyfter fram att omedveten kommunikation kan öppna upp för överraskningar och nya insikter. Svaret på den handleddes fråga blir ett annat när kreativa metoder inkluderas. Detta perspektiv ligger nära att vara öppen för mysteriet, låta sig förundras och förändras av livet. I handledning kan detta innebära att släppa motstånd och släppa in acceptans. Släppa förutfattade meningar om den andre och gå i den andres skor.
Chesner skriver vidare om handledarens fokus:
The supervisor holds the supervisee in mind throughout, avoiding any temptation to become the therapist or coach to the supervisee´s client. It is more like couples´work, where the attention is on the relationship between the couple and their dynamic, in this case the relationship between supervisee and their client.
(Chesner, 2026, s.58)
Den handledde och dennes klient är att betrakta på liknande sätt som parets dynamik i parterapi. Handledaren bör inte falla för frestelsen att bli den handleddes terapeut. Detta gäller såväl i kreativt gestaltande handledning som i annan handledning.
Avslutningsvis några tänkvärda ord av den engelska psykoanalytikern Donald W Winnicott:
Det är i lekandet och enbart i lekandet som barnet eller den vuxne kan vara kreativ och använda hela sin personlighet, och det är enbart genom att vara kreativ som individen kan finna självet.
(Lek och verklighet, 1995, s.94)
Åsa Viklund
Leg psykoterapeut, socionom & uttryckande konstterapeut